21 décembre 2008
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Un jour, un vieux professeur d'une grande école d'administration publique fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies. Ce cours constituant l'un des cinq ateliers de leur journée de formation, le vieux prof n'avait donc qu'une petite heure pour dispenser sa matière. Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit :
– Nous allons réaliser une expérience.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot de verre d'environ cinq litres qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Tous répondirent :
– Oui.
Il attendit quelques secondes et ajouta :
– Vraiment ?
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L'un d'eux répondit :
– Probablement pas !
– Bien ! répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent :
–Non !
– Bien ! répondit le vieux prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
– Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
– Cela démontre que, même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire.
– Non, répondit le vieux prof, c’est un point de vue intéressant, mais ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite.
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors :
– Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos amis ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxer ? Prendre le temps ? Ou ...toute autre chose ? Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses « gros cailloux » en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir... sa vie. Si on donne priorité aux choses insignifiantes (comme le gravier ou le sable, dans notre exemple), on remplira sa vie de choses insignifiantes et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même cette question : "Quels sont les « gros cailloux » dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot, celui de votre vie...
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle.
– Nous allons réaliser une expérience.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot de verre d'environ cinq litres qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Tous répondirent :
– Oui.
Il attendit quelques secondes et ajouta :
– Vraiment ?
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L'un d'eux répondit :
– Probablement pas !
– Bien ! répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda :
– Est-ce que ce pot est plein ?
Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent :
–Non !
– Bien ! répondit le vieux prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
– Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
– Cela démontre que, même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire.
– Non, répondit le vieux prof, c’est un point de vue intéressant, mais ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite.
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors :
– Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos amis ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxer ? Prendre le temps ? Ou ...toute autre chose ? Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses « gros cailloux » en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir... sa vie. Si on donne priorité aux choses insignifiantes (comme le gravier ou le sable, dans notre exemple), on remplira sa vie de choses insignifiantes et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même cette question : "Quels sont les « gros cailloux » dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot, celui de votre vie...
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle.
« Ne pas choisir, c'est encore choisir. » (Jean-Paul Sartre)
(Fable métaphorique / Auteur inconnu)
Milady 09/03/2009 13:09
Shin 15/03/2009 19:24
Vlad 21/12/2008 01:49
Shin 27/12/2008 21:46